¿Qué es una webQuest?

Què és?

Una WebQuest és un tipus d'activitat didàctica que consisteix en una investigació guiada, amb recursos principalment procedents d'Internet, que promou la utilització d'habilitats cognitives superiors, el treball cooperatiu i l'autonomia dels alumnes i inclou una avaluació autèntica. L'antecedent d'aquestes activitats el constitueix l'ús de reptes (Challenging learning) en el desenvolupament d'ambients d'aprenentatge basats en tecnologies de la informació que apliquen des dels vuitanta Seymour Papert i els seus deixebles.

Les WebQuest són utilitzades com a recurs didàctic pels professors, ja que permeten el desenvolupament d'habilitats de maneig d'informació i el desenvolupament de competències relacionades amb la societat de la informació.

Una WebQuest es construeix al voltant d'una tasca atractiva que provoca processos de pensament superior. Es tracta de fer alguna cosa amb la informació. El pensament pot ser creatiu o crític i implicar la resolució de problemes, enunciació de judicis, anàlisi o síntesi. La tasca ha de consistir en alguna cosa més que a contestar a simples preguntes o reproduir el que hi ha a la pantalla. Idealment, s'ha de correspondre amb alguna cosa que en la vida normal fan els adults fora de l'escola. (Starr, 2000b: 2)

Una WebQuest té la següent estructura:

Introducció
Tasca
Procés
Recursos
Avaluació
Conclusió
Autors

Per desenvolupar una WebQuest és necessari crear un lloc web que pot ser construït amb un editor HTML, un servei de bloc o fins i tot amb un processador de textos que pugui guardar arxius com una pàgina web.

No s'ha de confondre una webquest amb "caça del tresor". Una "caça del tresor" té també utilització com a recurs educatiu però és més senzilla. S'hi plantegen una sèrie de preguntes sobre un tema que es poden contestar visitant uns enllaços d'altres pàgines relacionades amb el tema. Moltes vegades es fa una pregunta principal al final per comprovar els coneixements adquirits sobre el tema.

Per fer una webquest, hem utilitzat el programa exelearning:

   

       ¿Qué es Exelearning?

És un programa que serveix per crear un lloc web, editar pagrines am contingut multimèdia... A més utilitza un menú al costat que serveix per a que l'usuari tingui una navegació senzilla

El que fa atractiu aquest programa són els diferents continguts multimèdia com àudio, animacions, imatges ...

            Aquest programa el podem utilitzar per formar material didàctic o presentar un tema per fer-ho cridaner i que els nens mostrin interès.

Lloc web: http://exelearning.aprenderenred.net/index.html 

Exemple de webquests:http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm

Què en penso?

Crec que aquests recursos potencien molt la motivació i interés dels nens ja que s’utilitzen unes metodologies noves i dinàmiques. El nen d’aquesta manera també desenvolupa una capacitat cognitiva important i també una autonomía i, a més a més, permeten el desenvolupament d'habilitats de maneig TIC i les TAC, que són competències bàsiques que el nen ha d’anar desenvolupamant amb l’ajuda del professor/a.

Aquestes activitats són realitzades pel docent, on ell crea una web i les penja allí, d’aquesta manera, els nens poden accedir des de casa, des de l’escola,... donant així molta llibertat per poder dur a terme les activitats.

 

 

¿Qué es JCLIC?

Què és?

És un aplicació informàtica que serveix per a realitzar diverses activitats educatives, de tot tipus; trencaclosques, exercicis de textos, relacions entre imatges, associacions de números….aquestes activitats es troben en forma de projecte, és a dir es troben “empaquetades” en un conjunt d’activitats en les quals es treballen aspectes procedimentals en les diferents àrees del currículum, treballant sempre les corresponents competències bàsiques establertes per educació. Posant més èmfasi en la competència digital i tractament de la informació.

Jclic és una evolució de Clic 3.0. Clic es una aplicació informativa que des de 1992, ha sigut molt útil per a mestres i educadors, només de Catalunya, sinó que també de la resta de Europa i altres països, com a eina per a crear activitats educatives per als alumnes. En la següent pàgina teniu l’opció de descarregar els fitxers per a la instal·lació del programa i crear activitats didàctiques per als vostres alumnes;http://clic.xtec.cat/es/clic3/index.htm

El conjunt d’activitats han estat creades a partir de les aplicacions creades per educadors i educadores de diversos països y comunitats, amb l’objectiu de compartir la seva feina amb altres companys de professió.

JClic està format per diferents components:

· JClic applet: Un "applet" que permet incrustar les activitats JClic en una pàgina web.

• JClic player: Un programa independent que una vegada instal lat permet realitzar les activitats des del disc dur de l'ordinador (o des de la xarxa) sense que sigui necessari estar connectat a Internet

• JClic autor: L'eina d'autor que permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva.

• JClic reports: Un mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.

Què en penso??

Crear un entorn de creació d’activitats, el qual sigui potent, senzill com JClic , posa en joc una cooperació e intercanvi d’informació i activitats entre diferents països i cultures, reflexionant, creiem que aquest sistema didàctic pot ajudar a ampliar el coneixement dels alumnes, d’una manera diferent, lúdica i que surt de lo tradicional. Com a professionals de l’àmbit educatiu ens pot ajudar a entendre altres maneres aplicar la metodologia en les aules i, a més a més, recollir les suggerències de les millores i ampliacions que els usuaris han anat enviant; fent així una autoavaluació de les pròpies activitats amb la finalitat de millorar la didàctica en les aules. Utilitzar el projecte JClic no garanteix un bon aprenentatge dels alumnes, ja que la major responsabilitat cau en les ajudes del mestre, i no de Internet i del conjunt de les activitats. És a dir l’ús que li doni el mestre a aquesta aplicació influirà en l’aprenentatge dels coneixements. Si davant de les activitats no hi ha una referència teòrica per part del professor, el JClic no ajudarà al alumne a entendre el nou coneixement.

A més a més, es pot dir que, és un recurs funcional i útil per a qualsevol institució fora de l'escola; és pot utilitzar a casa, a un esplai o en qualsevol lloc on el nen/a vulgui fer activitats de qualsevol temàtica en un espai amb Internet.

La caça dels tresors

      

Què és ?

És la manera més senzilla d'iniciar-se en la creació d'activitats basades en web, que consisteix en una investigació guiada sobre un tema objecte d'estudi.

Incorpora els següents elements:

1. Introducció: Es facilita a l'alumne la informació inicial de l'activitat, en ella descriurem la tasca i les instruccions per dur-la a terme. Hem de procurar motivar-lo i despertar el seu interès mostrant-la atractiva i divertida.

2. Preguntes: Farem un llistat de preguntes a contestar. Segons l'edat dels nostres alumnes poden ser:

a) Preguntes directes en el cas d'alumnes mes petits. Per a formular-les, hauríem de copiar i pegar les frases exactes que contenen la informació rellevant que volem que trobin i després transformar-les en preguntes directes.

b) Preguntes que impliquin activitats més complexes per a alumnes més grans. Formularem preguntes que impliquin activitats més complexes, relacionades amb la lectura comprensiva, la inferència, la reunió i organització d'informació, la comparança, etc.

Si plantegem petites activitats, han de poder-se realitzar amb certa rapidesa: llegir un mapa, efectuar un càlcul, esbrinar el resultat d'una petita simulació, etc. Les preguntes poden ser d'anàlisis, solució de problemes o presa de decisions.

3.Recursos: Consisteixen en una llista de llocs Web que el professor ha localitzat per a ajudar a l'estudiant a respondre a les preguntes o realitzar les activitats. Aquests són seleccionats prèviament perquè l'estudiant pugui enfocar la seva atenció en el tema en lloc de navegar a la deriva. Es poden utilitzar cercadors especialitzats o genèrics.

Als alumnes més petits és convenient posar el vincle necessari per a resoldre cada pregunta a continuació de la mateixa. Hem de procurar posar l'enllaç directe a la pàgina on es troba la informació, no posem als mes petits un enllaç a la pàgina d'inici d'un lloc Web molt ampli.

4. La gran pregunta: És recomanable la seva inclusió amb alumnes més grans. Es tracta d'incloure una pregunta final, global, la resposta de la qual no es trobi directament en cap pàgina de la llista de recursos, sinó que depengui de les respostes a les preguntes anteriors i de l' après buscant les respostes. Idealment, hauria de coincidir amb un objectiu curricular i pot incloure aspectes valoratius i d'opinió personal sobre el tema buscat. Aquí podríem treballar normes, actituds i valors demanant que els alumnes reflexionessin sobre les implicacions personals, socials, polítiques, etc. del tema de la caça (si es presta a això).

5. Avaluació: Es tracta de fer una descripció clara de quina i com s'avaluarà l' après. En funció de l'edat dels alumnes o amb la finalitat de donar-li a la caça un caràcter més lúdic. En qualsevol cas, la manera més senzilla d'avaluar una caça és en funció del producte: és a dir, de la quantitat i qualitat dels encerts dels estudiants.

Una pràctica recomanable és corregir la caça entre tots i donar oportunitat que aquells alumnes que no han trobat les respostes o les han elaborat poc, la reel·laborin amb la col·laboració del professor

6. Crèdits: Es tracta de fer un llistat de fonts de les quals facis ús en el teu "caça" ja siguin imatges, text o so, proporcionant enllaços a la font original. Expressi els agraïments als proveïdors d'aquests recursos o d'algun altre tipus d'ajuda.

Què en penso?

És una eina molt funcional que afavoreix..

L'aprofundiment en els continguts del programa el desenvolupament de destreses de recerca d'informació en la xarxa per una millora en la lectura comprensiva

Són fàcils de crear per al docent i divertides i formatives per a l'alumnat.

Són una estratègia vàlida per a qualsevol tema del currículum

Proporcionen un aprenentatge sobre materials i usos formatius en Internet.

Es presten tant al treball individual com en grup.

Són aptes per a qualsevol nivell educatiu

Qué és la Web 2.0?

                La Web 2.0 és la representació de l'evolució de les aplicacions tradicionals cap a aplicacions web enfocades a l'usuari final. El Web 2.0 és una actitud i no precisament una tecnologia.

                La Web 2.0 és la transició que s'ha donat d'aplicacions tradicionals cap a aplicacions que funcionen a través del web enfocades a l'usuari final. Es tracta d'aplicacions que generin 

col • laboració i de serveis que reemplacin les aplicacions d'escriptori.

És una etapa que ha definit nous projectes a Internet i està preocupant-se per oferir millors solucions per a l'usuari final. Molts asseguren que hem reinventat el que era l'Internet, altres parlen de bombolles i inversions, però la realitat és que l'evolució natural del medi realment ha proposat coses més interessants com ho analitzem diàriament en les notes d'Actualitat.

Per entendre d'on ve el terme de Web 2.0 hem de remuntar al moment en què Dóna-li Dougherty de O'Reilly Media va utilitzar aquest terme en una conferència en què va compartir una pluja d'idees al costat de Craig Cline de MediaLive. En aquest esdeveniment es parlava del renaixement i evolució de la web.

            Constantment estaven sorgint noves aplicacions i llocs amb sorprenents funcionalitats. I així es va donar la pauta per a la Web 2.0 i avui en dia es realitza anualment a San Francisco, amb esdeveniments addicionals utilitzant la marca a altres països.

                                                                                                                          

En què ens serveix la Web 2.0?

L'ús de el terme de Web 2.0 està de moda, donant-li molt pes a una tendència que ha estat present des de fa algun temps. A Internet les especulacions han estat causants de grans bombolles tecnològiques i han fet fracassar a molts projectes.

A més, els nostres projectes han de renovar-se i evolucionar. El Web 2.0 no és precisament una tecnologia, sinó és l'actitud amb la qual hem de treballar per desenvolupar a Internet. Potser allà hi ha la reflexió més important del Web 2.0.

Jo ja estic treballant en renovar i millorar alguns projectes, no perquè busqui etiquetar amb noves versions, sinó perquè crec fermament que l'única constant ha de ser el canvi, i en Internet, el canvi ha d'estar present més freqüentment.

       

        Observando la serie de herramientas que hay en la Web 2.0 he elegido PENCIL ya que es una de las que más me ha gustado y creo que me puede ser útil a la hora de utilizarla en clase ya que los niños a través de ella podrán disfrutar mientras aprenden.

         Por medio de Pencil, los profesores podrán contarles cuentos con las imágenes y eso a los niños, a parte de prestar más atención, mostraran más interés al cuento y dejaran volar su imaginación.

                                            

  QUÈ ÉS WIKI?

Wiki permet crear documents col·lectivament per mitjà d'un navegador web usant un llenguatge senzill.

"Wiki wiki" significa "super ràpid" en l'idioma hawaià. La velocitat de creació i actualització de pàgines és un dels aspectes definitoris de la tecnologia wiki.

CARACTERÍSTIQUES

 - Permet la creació col.lectiva de documents en un llenguatge simple de marques utilitzant un navegador web.
 - Generalment, no es fan revisions prèvies abans d'acceptar les modificacions, i la majoria dels wikis estan oberts.
 - Permet als participants treballar junts en pàgines web per afegir o

modificar-lo.

- Les versions antigues no s'eliminen i poden restaurar-se.- Es pot seleccionar diferents tipus de Wiki: Professor, grup, alumne.- Es pot importar inicialment des del format HTML.

PENSO...

Wiki es pot utilitzar per permetre la col·laboració entre alumnes i professors del mateix centre o de centres diferents treballant sobre un tema determinat posant així en comú, afegint o passant informació per complementar la informació que es tenia... 

Qué és un blog?

Un Blog és una publicació a la Web composta de diversos articles, normalment breus i de vegades de caràcter personal. Es van començar a massificar aproximadament el 200, però ja existien des del 1999 i abans, encara que no amb aquest nom. Originalment eren simplement una mena de "diari de vida públic" però ara prenen diferent caràcter, i si bé la majoria manté una línia força personal, també n'hi ha de servei públic, tipus revista, etc.

La diferència més important entre un blog i un lloc web és que el bloc està pensat per a diversos "postings" o articles breus que es presenten en ordre cronològic invers (del més nou al més antic), i que es van afegint sense una agenda predeterminada . A més els blocs són un espai predominantment d'aficionats, de manera que els blocs permeten als seus autors o "blocaires" passar de ser consumidors i observadors passius a ser entitats actives en la creació de continguts i cultures.

Tipus

Existeixen molts tipus de blocs com poden ser:

Bloc Temàtic, de política, notícies, opinió, etc.: Comentaris sobre l'actualitat noticiosa. L'interessant en aquest cas és que hi ha una relació directa entre qui escriu i la seva audiència, que no és mediada per un editor com en els mitjans tradicionals. Això és bo i dolent, en el sentit que no hi ha un filtre ni control de qualitat, però al mateix temps hi ha una llibertat única. S'ha dit també que els blocaires "juguem a ser periodistes".

Bloc Personal: diari de vida o diari de viatge, amb fotos o històries.

Bloc Colaboratiu: un bloc que és escrit per diverses persones, com Sushi Knights. El compartit és el registre d'usuaris, els tags o classificacions del contingut i l'aparença del lloc.

Fotolog: un fotolog és una espècie de bloc que no s'escriu molt, sinó al més un paràgraf i el més important del contingut és una foto que il·lustra un moment del temps o un esdeveniment.

Audioblog o Podcast: un bloc en què es publica un programa d'àudio (similar a un programa de ràdio), normalment de 20-60 minuts de durada i que permet als usuaris descarregar-lo a un dispositiu com un reproductor portàtil de MP3.

        

PENSO...

            El bloc pot servir com a comunicació entre pares i escola i poder posar coses en comú, que els pares tinguin constància de les activitats que realitzés l'escola ...